在江西省赣州市兴国县方太乡的一所农村小学里，有这样一位教育工作者，他深耕乡村教育沃土 31 年，从一名普通的乡村教师成长为学校的副校长，始终坚守着对教育事业的热爱与执着，用实际行动诠释着 “学高为师，身正为范” 的深刻内涵。他就是胡志平，现任兴国县方太中心小学副校长，分管学校日常、安全、校园餐、控辍保学等工作，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

坚守初心，深耕乡村教育三十一年。1994年，胡志平怀揣着对教育事业的憧憬，踏上了乡村教育的讲台。当时的农村小学条件艰苦，师资匮乏，但他丝毫没有退缩。他说：“农村的孩子更需要优质的教育，我愿意留下来，为他们点亮希望的明灯。”这一留，便是31年。31 年来，他始终扎根在农村教育一线，无论是作为普通教师还是副校长，都把学生的成长和学校的发展放在首位。他每天早早来到学校，查看校园环境，了解学生的到校情况；夜晚，等学生们都安静入睡后，他才拖着疲惫的身体回到教师宿舍。寒来暑往，风雨无阻，他用自己的坚守，成为了学校里一道最温暖的风景线。

履职尽责，全面抓好分管工作

一是精细管理，夯实日常根基。作为分管学校日常工作的副校长，他深知日常管理的重要性。他建立健全了学校的各项规章制度，从教学常规管理到教职工考勤，从校园环境卫生到学生行为规范，都制定了详细的细则和考核办法。他坚持每天巡查校园，发现问题及时解决。在一次夜间巡查中，他发现住校男生宿舍较吵，询问了值班老师情况后，第二天晚上，就寝铃声响后，他就带着床上用品来到男生宿舍住了下来，和学生聊学习，聊家常，问寒问暖，在他的引导下，学生就寝后不吵了。他常对教师们说，小学生离开父母来住校不容易，我们要多关心他们，让他们在学校感受他母爱和家的温暖。在他的带领下，学校的日常管理井然有序，为教育教学工作的顺利开展提供了有力保障。

二是筑牢防线，守护校园安全。校园安全是学校工作的重中之重，他始终把学生的安全放在心上。他建立了完善的校园安全管理制度，定期组织安全隐患排查，对发现的问题及时整改。他还注重对师生的安全宣传教育，通过主题班会、安全讲座、应急演练等形式，提高师生的安全意识和自救自护能力。积极推进拆牌破网清通道行动，分批带领学生进行现场安全教育，教育学生严禁高空抛物、严禁跨越栏杆。在他的努力下，学校从未发生过涉校安全事故，为学生营造了一个安全、和谐的学习环境。

三是用心监管，保障校园餐质量。校园餐关系到学生的身体健康，他对此高度重视。他严格把控校园餐的采购、储存、加工等各个环节，确保食材新鲜、安全、卫生。他经常深入食堂，查看饭菜的质量和卫生情况，听取学生和家长的意见和建议，及时调整菜谱，保证学生吃得营养、吃得放心。为提高菜品质量，他亲自学习烹饪技术，精心准备当天菜品的烹饪方法，每天早上召集师傅交流烹饪技术，在全县校园餐中率先采新的烹饪方法，提高了菜品质量，得到了师生的好评，受到了表扬。大家都夸他不仅是位校长，还是位厨师长。

四是精准施策，做好控辍保学工作。控辍保学是保障教育公平的重要举措，胡校长深知其重要性。他深入了解每一位学生的家庭情况，对有辍学风险的学生，他主动上门家访，与家长沟通交流，了解学生辍学的原因，并积极采取措施进行劝返。疫情期间，有一名学生因在家玩手机上瘾，开学后不肯来校，学生家在深山里，离校又十多公里，他多次上门家访，向家长宣传教育政策，讲述读书的重要性，记得哪是一个下雪天，他和班主任冒着大雪又一次来到学生家，最终感动了学生，成功劝返该学生返校读书。在他的努力下，学校的辍学率始终保持在零，确保了每一位学生都能享受平等的教育机会。

五是情暖童心，推进相守计划。“相守计划” 旨在关注农村留守儿童的成长，他积极推进该计划在学校的实施。他组织教师与留守儿童结成帮扶对子，定期与他们谈心交流，了解他们的思想动态和生活情况，为他们提供心理辅导和生活上的帮助。他还组织开展了丰富多彩的活动，如 “集体过生日”“包粽子” 等，让留守儿童感受到家的温暖和关爱。有一位留守儿童性格孤僻，不愿与人交流，通过多次与他谈心、开展活动，逐渐打开了他的心扉，让他变得开朗起来。

无私奉献，用爱诠释师德内涵

胡志平不仅在工作中认真负责，还始终关心关爱着每一位师生。他经常帮助家庭困难的学生，为他们购买学习用品和生活用品；对生病的教师，他会主动上门看望，了解他们的病情，为他们解决实际困难。有一次，一位教师突发白血病住院，他不仅组织教职工为其捐款，还主动承担了该教师的教学任务，确保了教学工作的正常进行。他的无私奉献精神，赢得了师生们的一致好评和尊敬。

31 年的教育生涯，胡志平始终坚守在乡村教育一线，用爱与责任诠释着师德师风的深刻内涵。他没有惊天动地的壮举，却在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他的先进事迹，激励着广大教育工作者不忘初心、牢记使命，为农村教育事业的发展贡献自己的力量。

文图：魏微

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