近日，2026教育行业年度影响力"华育奖"盛典在北京举办。本次盛典由《环球教育人物》杂志社主办、金牌讲师网支持、香港文化发展研究会承办，以"致敬深耕者，赋能新教育"为宗旨，表彰在教培行业中做出扎实贡献的人物与机构。

深耕厌学青少年家庭教育领域的珊珊老师，凭借一线实战积淀与独创方法论，荣膺2026华育奖·最具影响力实战导师。相关获奖事迹与个人专访，将在CCTV手机电视、央视频、中国教育电视台一套、学习强国、咪咕视频等主流平台同步播出。

从亲身经历到上千个家庭：实战是一切的底色

珊珊老师进入厌学干预领域，不是因为理论兴趣，是因为自己走过这条路。

她的孩子曾在家停学十个月——不说话、不吃饭、不洗澡、日夜颠倒。她也曾是那个深夜失眠、觉得人生废了的妈妈。后来，她改变了教育和相处模式，孩子复学、稳定、完成了中考。

这段经历让她做了一件多数人不会做的事：走出自己的困境之后，她没有停下来。她做了三百多场公益直播，连麦一千多个家长，私信公益答疑四五千人，带着上千个家庭走出困境。不是讲理论，是把自己踩过的坑、试出来的方法，一个一个告诉她们。

很多家长拿着她整理的公益手册，照着做，孩子就出来了。她们来感谢她，说"就按照你的节奏去做的"。

她发现这件事有意义——能让和她一样困在泥潭里的家庭看到希望。于是义无反顾地做了下去。

 "有策略的爱"：不是被动等待，是主动补能

上千个家庭走过来之后，珊珊老师看清了一件事：市面上最流行的"无条件接纳"，在中国家庭里，不是答案。

不是接纳本身有问题——接纳的出发点是对的：孩子已经够痛苦了，不要再施加压力。但问题是，中国家长一旦把"无条件接纳"理解成"不管、不说、不推、等着孩子自己想通"，就掉进了一个陷阱：越等待，孩子越觉得没人帮；越放任，孩子越觉得连爸妈都放弃我了；漫无目的地等，等到什么时候？没人知道。

中国孩子厌学，往往不是"我选择不做"，而是"我想做但动不了"。他们面对的是高竞争的考试体系、高期待的家庭文化、高压力的同辈环境。他们需要的不只是"不施加压力"，而是有人帮他们重新找到动的力气和方向。

孩子看上去拒绝父母，实际上都非常希望获得父母的帮助。但父母要么不敢帮——怕一开口又伤到孩子；要么不会帮——不知道该说什么、什么时候说、说到什么程度。于是亲子关系出现裂痕，孩子和父母对抗，家长越来越焦虑，孩子越来越退缩。

真正的爱，不是被动等待孩子自己好起来——而是在传递情感和爱的同时，主动去做那些能帮他恢复的事，再制造可控压力，让孩子动起来。

珊珊老师由此提出了"有策略的爱"——爱是底色，策略是路径。主动出击，定向补能。

不是无条件接纳——光接住情绪不引导，孩子会一直困在那里。也不是强硬推逼——家长越用力，孩子越对抗，关系越远。

而是：基于纯粹爱孩子的基础之上，主动理解孩子、欣赏孩子、共鸣孩子，同时读懂孩子缺什么，定向补什么，用孩子能接受的方式引导他更快走出困境。先懂他的人，再懂他的事。

不在提学习的时候推，而是在不提学习的日常里，主动做这些事：

- 主动共鸣——不是等孩子来找你，是你走进他的世界，好奇他的兴趣，欣赏他的特质，让孩子觉得"这个人是懂我的"。

- 主动补能——孩子厌学、躺平、摆烂，不是他"坏了"，而是他"空了"。内在能量耗竭了——缺安全感、归属感、自主感、胜任感、意义感，某一块或几块空了，人就动不起来。家长要做的，不是修理他，而是识别他缺了什么，定向补充。

- 主动引导——爱的表达要到位——先接住情绪，让孩子觉得"我们是同盟"；但爱不能只停在情绪层面，策略引导要及时——帮孩子看见自己的认知偏差，帮他找到具体的出路。

对中国家庭来说，有策略的爱特别重要。中国家长不是不爱孩子——恰恰相反，中国家长对孩子的爱往往是最深最重的。问题是这份爱不知道怎么表达，一出口就变成压力、变成控制、变成"我是为你好"。有策略的爱，就是帮这份爱找到正确的出口——让爱不再是负担，而是孩子真正能感受到的支持。中国家长需要引导孩子——不是控制，是在理解的基础上，有方向地、有方法地引导。

很多家长以为"认可"就是夸一句"你真棒"，但真正的认可不是评价孩子，是让孩子看见——自己的感受、想法和选择，对这个世界是有意义的。比如孩子说"我心疼这个小说人物"，你不是夸"你感受力真强"，而是说"如果作者知道有人这么心疼他笔下的人物，肯定特别欣慰"——你不是在评价孩子，你是在让孩子看见：你的心疼，对创造这个故事的人有意义。

珊珊老师将非暴力沟通、认知疗法、自我决定论和社会兴趣理论等心理学理论，融合进"有策略的爱"的方法体系中。但家长不需要背理论，只需要在开口前脑子里蹦出一句话：接住情绪，好奇一句，具体认可，只看见不开发。

 "有策略的爱"课程系列：专为厌学家庭，实战落地回家就能开口

"有策略的爱"不是一门课，是一套完整的家庭重建体系。珊珊老师从上千个实战案例中提炼方法论，围绕厌学家庭的真实困境，设计了系列课程。

跟市面上绝大多数家庭教育课程的差异在于：市面上的课程面对所有孩子、所有家庭教育问题——从幼小衔接到青春期叛逆到考试焦虑，知识点多、覆盖面广，但厌学的家长听完发现，没有一个场景是自己的孩子。珊珊老师的课程系列，只解决一个问题：陪伴一个厌学的孩子走出困境。知识点也许没有那么多，但每一个知识点、每一个案例、每一个练习，都是围绕厌学孩子的真实场景设计的——休学、反锁门、日夜颠倒、拒绝沟通、情绪爆发、沉迷游戏、反复退缩。家长学完回家，面对的就是这些场景，开口就能用。

每一门课只解决一个核心问题：

《亲子沟通实战营》——教家长怎么说，孩子才愿意听。接住情绪而不评判，共鸣认可而不敷衍，检查恐惧而不被焦虑驱动，三种回应干净利落：能给的痛快给、能谈的先站他这边再谈顾虑、不能给的温和拒绝但不拒绝人。课程在小鹅通和视频号上线，已服务上百个家庭。

《内驱力唤醒课》——帮家长识别孩子缺什么，定向补什么。安全感、归属感、自主感、胜任感、意义感——哪块空了补哪块，不是泛泛"你要加油"，是找到卡点、精准发力。

《复学策略课》——什么时候推？推什么？怎么推？推不动了怎么办？复学不是一鼓作气冲回去，是有节奏、有策略的逐步推进。

《妈妈个人成长课程》——妈妈自己稳了，孩子才能稳。这不是让妈妈"要学习要成长要等待"，是帮妈妈看见自己的认知偏差、重建情绪管理能力，真正成为孩子复学的同盟。

所有课程的设计只有一个标准：家长用不用得出来？孩子变没变？不做"听完就忘"的理论课，也不做"只给鸡汤不给勺子"的安慰课。

策略咨询+深度陪跑：方向对了，事半功倍

珊珊老师在服务上千个家庭的过程中发现一个反复出现的问题：家长不是不想做好，是真的不知道该怎么做——更关键的是，很多家长的方向一开始就是错的。

方向错了，做什么都可能出问题——越用力越对抗，越接纳越放任，越等待越绝望。但方向对了，不需要什么都做，只需要在关键点精准发力，就能事半功倍。

这就是"诊断式策略咨询+实战型深度陪跑"的核心：先帮家长找到正确的方向，再陪他走完每一步。

诊断式策略咨询——不是"家长说症状，咨询师给建议"。珊珊老师带领团队对每个家庭做深度诊断：精准定位孩子属于哪种困境模式——是敏感退缩型还是倔强对抗型？是缺安全感还是缺胜任感？孩子真正在意的是什么——面子、关系、成就感还是自由？然后制定推进策略——明确告诉家长这个阶段该做什么、不该做什么，哪些事做对了就够了，哪些事做错了会适得其反。不是让家长什么都学、什么都做，而是让家长知道：你的孩子，只需要你做好这几件事。

实战型深度陪跑——诊断和策略制定之后，真正的挑战才开始。陪跑团队全部由资深老师组成，不是"七天速成"。孩子又反锁门了？陪跑老师告诉你此刻该说什么、不该说什么。推进复学孩子又退缩了？陪跑老师帮你分析卡点在哪里、调整策略。家长自己情绪崩了？陪跑老师先帮你稳住，再陪你继续走。

我们更懂孩子。上千个厌学家庭的实战经验，让我们能够快速识别孩子属于哪种困境模式、卡在哪里、需要什么——而不是让家长在黑暗中摸索，一个方法一个方法地试错。

家长真实反馈

"跟珊珊老师学习之后，才知道什么能管什么不能管。我一直在像市面所说无条件接纳孩子，一直在等孩子自己想通，真的是白白浪费了时间！"

"孩子能正常上课了，只是还有点焦虑，这已经很好了，感谢珊珊老师！"

"最近上课非常规律！而且孩子跟我关系更近了，最近都没有争吵，事情来了有商有量的。"

以实战为本，以影响力为责

从一线咨询师到华育奖最具影响力实战导师，珊珊老师始终坚守一个信念：家长不需要完美的理论，他们需要一个能陪他们走出来的教练。

这份信念，源自她自己的经历。她也曾是那个面对孩子躺平束手无策的妈妈，也曾焦虑、痛苦、迷茫。正因为走过这条路，她比任何人都更懂家长的难——不是不想做好，是真的不知道该怎么做。

所以她做的每一门课、带的每一个陪跑家庭，都只有一个标准：家长用不用得出来？孩子变没变？

上百个家庭从她的课程和陪跑中走出来。有的从反锁房门到愿意和妈妈一起吃早餐，有的从拒绝沟通到主动说"妈我今天在学校挺好的"，有的从休学一年到顺利复学、稳定上课。

这些变化不是奇迹，是一个一个有策略的爱堆积出来的结果。

华育奖的荣誉，是对过去的肯定，更是对未来的鞭策。珊珊老师说："这条路我会一直走下去。只要还有一个家长在黑暗中摸索，只要还有一个孩子被困在房间里出不来，我就会在这里，做那个点灯的人。"

郑重声明：此文内容为本网站转载企业宣传资讯，目的在于传播更多信息，与本站立场无关。仅供读者参考，并请自行核实相关内容。