袁惠敏，普宁市东华幼儿园创办人、园长，海涌心力普宁流沙站主理人，广东省积极教育实践导师。她深耕学前教育二十四载，于2016年躬身入局儿童心理健康领域，将积极心理学引入粤东小城，使一手创办的东华幼儿园成为普宁市首家积极教育·心理健康教育实验基地。她将“心本课程”引入园所，以积极自我、积极情绪积极投入、积极关系、积极意义、积极成就六大板块为经纬，在“玩中学、学中玩’的愉悦氛围中，为幼儿注入受益终身的心力。这位持守“因爱而教育”信念的园长，正以一颗温润而坚定的心，守护着每一个生命的萌芽与舒展。她深信，今日在幼小心灵中播下的积极种子，终将在岁月的风雨中，长成护佑一生的参天力量。

当下，识字算数的焦虑、幼小衔接的恐慌、小学化倾向的沉疴，让不少幼儿园异化为“学前班”。而在这片焦虑弥漫的氛围里，粤东小城普宁一角却呈现出另一番景象：孩子们在大户外踩着鼓乐奔跑以补足阳气，在心理课上习得“耐心等待不放弃”的信念，在“字宝宝”的游戏里与汉字交朋友。掌舵这所园所的袁惠敏，用了二十四年的时间，将自己对生命的关怀与守护，淬炼成一套“以心为本”的教育哲学。她的故事，深植于一个与教育结缘的家族——亲人深耕幼教三十余载，这份耳濡目染的园丁情怀，本已在她心中埋下伏笔。然而，真正驱动她生命方向的，却是另一段刻骨铭心的记忆。幼年时，祖母因误用药剂猝然离世，让她第一次直面生命的脆弱；一部医者挽救家人的影片，更让她笃定——若能拥有救助他人的能力，便可守护所爱之人。这份信念，成为她日后一切选择的精神原点。

初中毕业后，家族长辈以慧眼将她引向了幼师之门。初登杏坛，她并非没有过迷茫。彼时的她，心中尚悬着未竟的医者梦，那份不甘曾萦绕心头。但当她将中外教育杂志上的案例方法付诸班级实践，眼见调皮好动的孩子学会守矩，内向安静的孩子展露笑颜，那份“助人”的充盈感，竟与医者救人的欣慰悄然重叠。她渐渐明白，教育亦是另一种救治，医治的是心灵成长的偏差，守护的是生命最初的模样。

真正的转折发生在2016年。一篇关于心理医生助人解脱心灵痛苦的报道，如一道闪电劈开迷雾——原来救治肉身之外，尚有疗愈心灵这条更为宏阔的航道。她在教育QQ群中寻得儿童心理健康教师培训的讯息，随即师从吴海勇博士，此后十年间奔赴珠海、广州、佛山、汕头、深圳等地，如饥似渴地汲取积极心理学的养分。

2016年10月，她将所学积极心理课程引入园所，每周三带领教师开展教研，把“积极教育”的理念化作可操作的园本实践。那些从开园便追随她的老师，在持续学习中逐渐成长为能敏锐关注孩子情绪、给予温暖回应的教育者。团队因此格外稳定，这份稳定又反哺于孩子，形成良性闭环。心本课程在此生根，积极教育在此发芽，那颗早年立志救助他人的初心，终于在幼教的园圃中，找到了最恰当的栖息之所。

在袁惠敏心中，一所理想的幼儿园，应当是让每一个生命都能尽情绽放的花园。她援引清华大学彭凯平教授提出的积极教育框架，将其六大核心板块——积极自我、积极情绪、积极投入、积极关系、积极意义与积极成就——融入园所日常教学，转化为可操作的园本课程。这六大维度如同六根坚实的支柱，共同撑起幼儿幸福人生的穹顶。

课程落地的方式，充满了“玩中学、学中玩”的智慧。有孩子课后登山时主动松开父母的手独立攀登，口中念着课上学到的信念；有孩子在高速堵车九小时的焦躁中，用一句“耐心等

待不放弃”点醒了父母。

这些看似微小的生活片段，恰是心力渗透日常的明证。袁惠敏深信，在高速发展的时代里，若孩子从小被持续注入积极的力量，待其成年，面对学业、工作与生活重压时，便能从内在唤起曾经种下的信念，这份幸福的能力，将护佑其一生。

面对“幼儿园是否应该识字”的争议，袁惠敏有着清醒的判断。她反对刻板固化的小学化课堂，却坚信游戏化识字是语言启蒙的自然之道。早在二十多年前，她便接触到冯德全教授的早期识字阅读体系，并将“字宝宝”请进教室——门、窗、桌、椅，皆化作孩子的玩伴，在师生互动与同学游戏中建立与文字的友好联结。

在身心健康的天平上，袁惠敏将“身体发育”与“心理成长”置于同等重要的两端。她深知三至六岁是大脑神经元密集发育的黄金期，充足的运动刺激能促进神经连接，为终身思维品质奠基。东华幼儿园拥有宽阔的户外场地，每日雷打不动地开展两小时大型体能活动。更具匠心的是，她将古代五音疗法融入晨间运动，以磅礴的鼓乐之声提振阳气、充盈肾气。那激荡的鼓点，恰似潮汕英歌舞的豪迈气势，唤醒孩子体内的胆量与活力，弥补现代生活中久居空调房、缺乏日照的阳气不足。每周，专业的体能教师也会为孩子们带来充满活力的课程，让运动成为身心同调的仪式。

心本课程的根系，早已深扎在东华幼儿园的日常土壤里。这份持续深耕，让东华幼儿园于2025年荣获广东省幼儿园心理健康教育成果展示“立德树人润心田”二等奖，教师团队亦摘得“南粤优秀心理老师”殊荣，成为粤东地区积极教育的一面旗帜。

教育的温度，从来不止于孩童。袁惠敏深谙，唯有教师内心充盈阳光，方能将光热传递给孩子。每学期开学前，她会为全园教师进行心理状态普查，摸清每位教师的心理能量水平；继而亲自主导心理主题团建，搭建班级双人协作模式，提前梳理带班难题，在模拟与对话中疏解焦虑。日常巡班中，她像一位敏锐的心灵捕手，一旦察觉某位教师情异常，便将其请入心理辅导室，以心语心盘技术展开一对一疏导。

曾有一位教师因与哥哥及父母的长期家庭矛盾而郁郁寡欢，巡班时被袁惠敏捕捉到中，生长为抵御风雨的参天力量。而那朵名为“幸福”的花，终将在每一个经她守护过的生命里，灼灼其华。

正是这份持之以恒的坚守、实打实的专业积淀与深入人心的教育成果，让她收获行业与大众的广泛认可，有幸受邀出席2026对话教育?最美教育人颁奖盛典，斩获年度教育影响力人物重磅荣誉，站上央视演播厅的荣誉舞台，诠释 “躬耕教坛，强国有我” 的教育初心。

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